吳敏峰：執(zhí)著于心 篤行于護(hù)

吳敏峰，內(nèi)分泌科主管護(hù)師、總帶教老師，從事護(hù)理工作19年。

面對(duì)患者和同事，眉眼彎彎、淺笑盈盈的吳敏峰處事細(xì)致、溫和親切，對(duì)己卻是嚴(yán)格自律，還有一顆特別執(zhí)著的心。她說(shuō)，一件事一旦定下目標(biāo)，就想要做成做好！為此，在護(hù)理這條道路上，她竭盡全力，甘之如飴。

兒時(shí)“執(zhí)念” 化身動(dòng)力

“我真的從小就想做這個(gè)！”說(shuō)到和護(hù)理專(zhuān)業(yè)的淵源，吳敏峰不由回憶起兒時(shí)生病的經(jīng)歷。“別的小孩可能覺(jué)得打針嚇人，我就覺(jué)得護(hù)士會(huì)打針，真厲害！我也要這么厲害！”因?yàn)檫@份小小的夢(mèng)想，高考后，她在填報(bào)學(xué)校專(zhuān)業(yè)時(shí)，每一欄都堅(jiān)定選擇了護(hù)理專(zhuān)業(yè)。

2006年，吳敏峰來(lái)到玉環(huán)醫(yī)院，做了一名護(hù)理員。那幾年，有不少同事因?yàn)檎哧P(guān)系轉(zhuǎn)行或考去鄉(xiāng)鎮(zhèn)。但熱愛(ài)護(hù)理工作的她下定決心要留在醫(yī)院。當(dāng)然愿望有時(shí)沒(méi)那么輕易實(shí)現(xiàn)，招聘考試一年一次，在落選兩次后，吳敏峰在第三次時(shí)以第一名的成績(jī)，成功“上岸”，成為一名正式護(hù)士。她說(shuō)，“當(dāng)時(shí)沒(méi)想別的，就是一門(mén)心思要成為護(hù)士?！?/span>

憑借著這份堅(jiān)持不懈的心勁，吳敏峰從護(hù)理員干到了護(hù)士，再逐步升級(jí)護(hù)師、主管護(hù)師，還成為了科室總帶教老師。

“帶教的責(zé)任還是挺大的，要幫實(shí)習(xí)護(hù)士打好基礎(chǔ)?！眳敲舴逭f(shuō)，帶教老師不僅是教授護(hù)理技能，也要主動(dòng)溝通，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和心態(tài)。遇上態(tài)度不積極的實(shí)習(xí)生，她會(huì)和高年資護(hù)士協(xié)商帶教進(jìn)度，有時(shí)甚至還要去了解他們的家庭關(guān)系，從年輕人的角度去交流。她笑著說(shuō)，帶自家孩子可能都沒(méi)這么上心。

此外，護(hù)士實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)也是個(gè)雙向篩查的過(guò)程，適不適合護(hù)理行業(yè)，性格和哪個(gè)專(zhuān)業(yè)更匹配。所謂尺有所短寸有所長(zhǎng)，“年輕人剛來(lái)不會(huì)很正常，慢慢教起來(lái)，挖掘長(zhǎng)處培養(yǎng)信心，總會(huì)成長(zhǎng)的?！碑?dāng)實(shí)習(xí)護(hù)士將要輪轉(zhuǎn)到兒科、ICU等特殊科室，吳敏峰會(huì)格外仔細(xì)交接，提點(diǎn)注意事項(xiàng)。

兒時(shí)的一份“執(zhí)念”成了她不斷成長(zhǎng)、取得進(jìn)步的動(dòng)力，之后更是成為帶動(dòng)集體進(jìn)步的力量，“希望我的一些幫助讓大家也能成為優(yōu)秀的護(hù)士?！币蚬ぷ鞒錾瑓敲舴宥啻伪辉u(píng)選為優(yōu)秀員工、優(yōu)秀帶教老師，并曾代表玉環(huán)獲得臺(tái)州市互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理項(xiàng)目團(tuán)體二等獎(jiǎng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)。

“甜蜜”煩惱 全力解決

吳敏峰定好目標(biāo)后就全力以赴的精神，同樣體現(xiàn)在她鉆研專(zhuān)科護(hù)理技能這件事上。2018年，通過(guò)進(jìn)修培訓(xùn)，她成為了一名糖尿病專(zhuān)科護(hù)士。日常不僅要護(hù)理本科室患者，她還作為醫(yī)院糖尿病專(zhuān)科小組的一組，參與全院血糖管理。

吳敏峰深知，糖尿病作為一種常見(jiàn)的慢性疾病，其診療關(guān)鍵在于加強(qiáng)患者主動(dòng)管理意識(shí)。為此，內(nèi)分泌科定期在科內(nèi)為糖尿病及高血糖患者開(kāi)設(shè)糖尿病課堂，“治療糖尿病一是規(guī)范使用藥物，二是科學(xué)管理飲食，這都需要我們醫(yī)護(hù)人員積極和患者去解釋。”

什么食物糖尿病患者不宜多吃？胰島素注射和保存有什么講究？胰島素泵適合什么人群？什么時(shí)候需要復(fù)診調(diào)整劑量？

面對(duì)患者認(rèn)知上的種種困惑與誤區(qū)，吳敏峰總是不厭其煩地解答科普，爭(zhēng)取讓更多人了解糖尿病健康知識(shí)。院內(nèi)培訓(xùn)、下鄉(xiāng)義診、患者隨訪……她的工作日程總是排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?！靶r(shí)候只知道護(hù)士會(huì)打針，真當(dāng)上護(hù)士，就發(fā)現(xiàn)護(hù)士要做的、能做的事有很多很多。”

接觸的患者多了，吳敏峰也遇到過(guò)不少“不聽(tīng)話”的患者。

14歲的楚楚（化名）是名I型糖尿病患者，家長(zhǎng)在飲食上自然十分注意，一點(diǎn)“糖”都不讓碰。然而這份“愛(ài)”到了青春期孩子眼里，就成了束縛和壓力，開(kāi)始逆反不配合。

吳敏峰察覺(jué)到了這點(diǎn)，為他們做起了思想工作：“飲食要管控，但孩子喜歡甜食也是天性，‘一刀切’太極端，我們來(lái)一起想辦法?！备鶕?jù)楚楚的情況，她和楚楚一家一起制定了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，約定可以適時(shí)嘗試一些低糖或無(wú)糖類(lèi)的飲料、零食，并同步關(guān)注血糖值變化，及時(shí)調(diào)整診療方案。有了具體目標(biāo)，楚楚也主動(dòng)配合起治療，目前血糖控制情況穩(wěn)定。

吳敏峰解釋?zhuān)襁@樣情況特殊的患者，他們會(huì)從患者生活習(xí)慣入手，定制飲食方案，規(guī)范用藥行為，潛移默化地改變患者思維，從而提升診療效果。

匆匆十九年，吳敏峰即使在護(hù)理生涯中取得了不少成果，卻依舊秉持著不斷學(xué)習(xí)的心。

“專(zhuān)業(yè)知識(shí)是學(xué)不完的，教材年年更新，學(xué)科年會(huì)、研討會(huì)上也總有新事物值得去學(xué)習(xí)?！?說(shuō)起來(lái)未來(lái)，她干勁滿(mǎn)滿(mǎn)：“希望有機(jī)會(huì)開(kāi)展新技術(shù)新項(xiàng)目，嘗試科研工作及護(hù)理的專(zhuān)科門(mén)診?！弊约含F(xiàn)在的目標(biāo)就是努力去掌握更多的專(zhuān)業(yè)前沿知識(shí)，成為患者最信任的護(hù)士。